四、其他开示
2025年11月1日
学生：最近我被业力打得找不着北，学法真的太重要，我接近一周没有好好静下来学法，最终人格就是鬼魂，下三道的习气爆发的时候，找不着北，被习气裹挟，对别人心胸狭隘、质疑、怀疑，“唯我最对”的鬼气出来的时候，我感觉我的心封闭了，真的很难受。
于是这几天又开始好好听法，然后发现灵魂开始呼吸，真的才活了过来。老师的法是活的，法会跳到我的问题，神佛在给我灌顶加持，忽然就真的是小狗被摸了摸脑袋，净化了下三道的习气，感受到了光明与托举。其实是神佛的加持在救赎我的灵魂下三道的习气，我们鬼魂真的是黑暗本暗，我想起了我以前嘴巴念咒的时候了，嘴巴在念，心散乱，其实就是一团黑暗。
我意识到一个问题，光靠认知那只是最浅表的修行，要走进感知。我学法很好的时候，我感知到我是在老师那里跪着的，满满的安全感；当我感知不到我跪着的时候，我肯定在堕落。那靠的就是学法，那就是与神对话，那就是照耀灵魂，如果你真的在学法修行，就像老师说的，佛在我们的每一根汗毛讲经说法，我的理解就是我的起心动念——无论肮脏还是美好的念头中都有佛。（节选）
老师：祝福你，灵魂会在虔诚心中，越来越纯洁。
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2025年11月3日
学生：老师好！我第一次读老师《权柄》（2025-10-29）一文就梗在：
“我是，修行者。
一个以死亡，来要求自己的人。
内外清白，不是我向人间的作秀，良心是死亡降临前真实的准备。
俯仰无愧，不是冠冕堂皇的口号，而是黑暗落幕后灵魂穿越之光。
污名化，妖魔化，邪教化……我认。”
刚才再读的时候，还是梗在这里。老师本就是一生清白、真实、无私，不收取供养，不收取任何费用，都是免费，无偿救赎一切有灵，这是事实啊！
这些无疑都是那些邪教徒，最后的疯狂挣扎、咆哮。
可以接纳、宽恕这些根本就不存在事实依据的无端猜测、口水炮轰，为什么要“认”？学生不解！
老师：不与人间对抗，神需要时间来证明清白。
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2025年11月4日
学生1：说点看录像的感受
不是我故意做的啊，真的不由我控制的，油然而生的爱慕和眷恋，对着讲法这个身体，产生不由自控地扑过去拥抱、融入的，像春水一波接一波涌起在身心里的爱意，仿佛要我身体融化了才可以表达这股爱意。
我是清白的，我真的没有图谋不轨，祈请圣主原谅，向圣主忏悔不恭敬的留恋玷污。（节选）
老师：很正常的状态啊，别说是你，就是我自己，看到我本人讲法状态中的气息，都会情不自禁地升起爱慕、渴望融入的心态，一点都不夸张，那是我的人格无法自抑的，源自于灵魂本能的爱慕，这个讲法状态中的人，生命气息透出来的温暖、祥和、安宁、纯洁，以及无限的尊贵感，让人感觉爱不释手，让人感受强大的吸引与崇拜。
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学生2：有一疑惑，好多人都在进行米、水布施，方法也是五花八门，这里说一种：七粒米，然后念六字真言，布施水也是一样的，米放地上，水扬地上即可。吃饭剩下的扔的时候也是同样地念咒语。还有法师讲的，说没有功力的人不能布施，刚学佛法的人剩下的肉菜也不能布施。
学生愚钝，不知如何才能正确地行持，以利积福助修，少些障碍。这样的方法有用吗？祈请真神老师开示，如何行持，米、水、剩饭剩菜的布施方法。（节选）
老师：不要再做这些荒唐的事情。
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2025年11月8日
学生：最近在反思，之所以行为无状，还是业太重了，背离神佛太遥远，之前的忏悔都是不痛不痒，没有撕下自己的面具，还在维护着自我的虚假形象，今日愿和盘托出，向老师和所有师兄曝光自己前半生的罪恶心念言行。
（忏悔过往的自私、自我维护，内容略）
还有对老师，我发现我的心里对老师一直有一种不受控的微妙的怀疑和抵抗，保持距离，观望，不敢投入。这种怀疑，她不敢直接否认老师，就转变为了另一种方式——在学老师教法的同时，还在看《奇迹课程》，还在练那个练习手册，还在看不二论。
我的灵魂一直犹疑不定，没有真正信仰老师是能救赎我的真神，这也是我昏昏沉沉，被魔性所蒙蔽、带走的原因。我错误地以为，只要强调自己的“虔诚”，选择性忽视那些不信，信心就可以取代怀疑了，但是百分之百的信里面只要掺杂了一点假，那一点假就会发展成遮天蔽日席卷清醒的黑暗，更何况我远远没有那么充足的信。
被老师棒喝之后这些天，我感觉好多了，终于对魔性有了一个了断，专心致志地学法了，把心放在老师身上了。
当我对着老师的照片说“我错了”的时候，我真真切切地感受到，我的生命受到了圣光的救赎和看护，我在光中了，没有过程，跪下即是。
“我错了”这三个字，真是救命的。
现在虽然表面上看来是离老师远了，但是内心却觉得，终于能走近老师了，终于有了仰望真理的力量了。（节选）
老师：祝福你，这是真实的进步。
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2025年11月17日
学生：我不允许任何人评论老师，他们没有资格评论一尊如来。
好想宣告全世界老师的身份，不允许任何人有一丝的抗议！
我唯一的优点就是坚定信仰，知道这是恩师赐福，才能一心一意跟随老师。（节选，附自拍照片，略）
老师：眼神中有信仰。
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2025年11月23日
学生1：人体死亡后，意识不起作用，所有的概念、法义在那当下是毫无意义的。那么，我们平时学法（听、抄、读）时是否不必太在意法的义（因为法义的内容也并非都能明白），而应该更多的是体验学法时的清明、安定、柔软等？
老师：是。
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学生2：今天洗衣服的时候，大儿子裤子的口袋里有老师的法相（小挂件），我在不知情的情况下，把裤子放在洗衣机里，甩干后才发现，取出来晾干。在圣师的法相前礼拜忏悔。
老师：祝福你，没事。
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